大自然就是课堂 教育部今年设置12个户外教育基地

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,109年户外教育优质教案征选特优新竹市光武国中「空中的岛屿-合欢山高山课程:『台湾的高山冰河地形』」课程。

为协助学校落实海洋教育及户外教育课程,教育部国教署今年于天下设置12个「户外教育基地」及25个「海洋教育创新课程与教学研发基地」,研发户外教育及海洋教育课程模组,率领孩子走出课室外探索体验台湾之美。

教育部国教署透过确立基地学校研发多元主题课程模组及体验学习,激励学生举行户外探讨与实察。例如,新北市野柳国小研发跨领域连系情境式海洋探索课程,经由考察、接触、体验深入海洋知能的探讨,率领学生透过深究厚实多元的潮间带生态,引发烧爱海洋的情操。

桃园市中坜国中设计水循环浅易实验装置让学生熟悉地球水循环,在人类可用水的模拟实验中,领会水资源的珍贵与水重复行使的主要性;基隆高中探讨王爷信仰的由来及传说,透过现实介入王船游江祭典,让学生领会鸡笼王船祭的流程与意涵,保留海洋文化的撒播。

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教育部国教署指出。为促发国中、小西席关注户外教育教学创新,于去年解决优质教案征选计画,特优教案如彰化县鹿东国民小学「I.L.T.与山共好」、新竹市光武国民中学「空中的岛屿-合欢山高山课程:『台湾的高山冰河地形』」,课程与学习融合,实践行政院「向山致敬」政策。

另国教署109年解决海洋教育教案征选方面,特优教案如台北市五常国小「别让海带变『海袋』-要『带』不要『袋」』」、台南市永康国中「海,你被塑胶了吗? ─海废图像˙有艺思」及台北市育成高中「感恩Seafood!?鱼食堂上课囉!」等,展现厚实多元的海洋创新教学设计。

为激励西席实行户外及海洋教育创新方案,克日起至9月22日止解决天下性教案征选流动,可至「教育部户外教育资源平台」或「台湾海洋教育中央」查询相关资讯。

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